sotrud.ru 1

Тип урока: урок-повторение.

Тема: Орфограммы в приставках и корнях слов.

Цели: образовательные: повторить правила написания приставок и корней слов, закреплять умение написания приставок и корней в словах; развивающие: закреплять умение определять основную мысль текста; воспитательные: воспитывать интерес к родному языку.


Ход урока


  1. Орг.момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Работа по теме урока.


1. Словарный диктант.

Позолотить листву, оросить траву, проясниться на закате, рано смеркается, полоскать в проруби, поласкать ребенка, увядание природы, увидеть издалека, поселиться в долине, укрепить кормушку, скрипеть под ногами, отблеск свечи.


- Выделить морфемы.

- Выполнить морфемный разбор первых трех глаголов.

- Разобрать синтаксически три словосочетания.

- Составить сложное предложение, употребив слова из диктанта.


2. Образовать слова с данными приставками.

ВОЗ: зрение, кликнуть, делать, хождение.

БЕЗ: срочный, спорный, вкусный, полезный.

ИЗ: ведать, тратить, следовать, ходить.

РАЗ: жечь, считать, таять, чертить.


3. Под диктовку: сбор, сделать, сжечь, сдавить.


4. Словарь: здесь, здание, здоровье.


5. Упр.14 (устно)

Словарь: бирюзовый.


6. Упр.15.


7. Распределительный диктант.

Проверяй запоминай чередуй

Отпирать, слезать, блеснуть, удивительный, багряный, бордовый, положить, бирюзовый, удереть, сжигать, голоса, блистательный, касается, костюм, увядание.


8. Работа с текстом.

Люди пишут, а время стирает,

Все стирает, что может стереть,

Но скажи, - если слух умирает,


Разве должен и звук умереть?

(С.Маршак.)

- Определить главную мысль стихотворения.

- Выписать видовые пары глаголов с чередующимися гласными.

- Привести свои примеры.

9. Упр.16.


  1. Итог урока.

Составить таблицу «Орфограммы в приставках и корнях слов».


  1. Домашнее задание: упр.14.